Investigación Acción Fotográfica — IAF
Esta es una adaptación de la Investigación Acción Participativa [IAP], que consiste en involucrar la fotografía no sólo como herramienta de documentación y de comprensión de la realidad social, sino como medio para realizar una transformación de la realidad próxima mediante la participación de los sujetos implicados en la investigación.
La IAP es un tipo de investigación cualitativa que pretende combinar acciones de investigación con acciones educativas. El punto de partida son las necesidades que se detectan dentro de determinado grupo, comunidad o escuela, para mejorar sus condiciones de vida, por lo tanto el problema de investigación tiene origen dentro de ella misma. En el proceso de definir el problema y buscar las estrategias para encontrar soluciones participan conjuntamente los investigadores y las personas que hacen parte de la comunidad. La IAP se realiza dentro del contexto cultural y las prácticas cotidianas de los integrantes de la comunidad, lo que permite que los saberes populares sean revalorados, la idea es que desaparezca la barrera entre investigadores comunitarios e investigadores externos. Otro de los propósitos de la IAP es lograr que las comunidades o grupos tomen conciencia de su situación, participen en todo el proceso de investigación, manteniendo el control sobre el mismo, para posteriormente organizarse y poder utilizar efectivamente sus recursos y capacidades (Briones, 1992).
La Investigación Acción Fotográfica [IAF] entonces pretende conjugar la metodología de la IAP con el uso de la fotografía documental, para que poblaciones, comunidades o grupos sociales hagan parte de la realización del proyecto documental tomando el control sobre la cámara fotográfica y en conjunto con los investigadores/fotógrafos realicen una aproximación a los eventos cotidianos y las problemáticas propias. Pero además, la búsqueda está orientada a que a partir de esa experiencia fotográfica compartida, el acto fotográfico y las fotos resultantes sirvan como herramientas para lograr una transformación de la realidad, sobre todo en el ámbito de los procesos culturales de percepción, interacción, y resignificación de los imaginarios colectivos. También es una búsqueda para enriquecer la percepción del fotógrafo/investigador sobre su propia actividad y ayudar a la sociedad en la comprensión de su diversidad. En palabras de Buxó (1999):
"…no se trata simplemente del registro de dos miradas contrapuestas o complementarias de una misma realidad cultural, ni tampoco que una representa una descripción científica más objetiva que la otra, sino que el antropólogo [en este caso el fotógrafo/investigador] es parte de la construcción visual de la realidad cultural como también lo es el informante o productor nativo". (p. 6)
Referencias Bibliográficas:

  1. Briones, Guillermo. (1992). La Investigación Social Educativa: Formación de docentes en investigación educativa. Bogotá: Secretaria Ejecutiva del Convenio Andrés Bello [SECAB].

  2. Buxó i Rey, Ma. Jesús. (1999). …que mil palabras, en Buxó i Rey, M.a Jesús y de Miguel, Jesús M. (Eds.). De la Investigación Audiovisual: Fotografía, cine, video, televisión. (pp. 1-22), Barcelona: Proyecto A Ediciones.